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孩子,我想打开你的世界!

信息来源:www.xingqidianwh.com   2020-12-07 10:22:41

孩子,我想打开你的世界!

在影视剧中,一个乐此不疲地重复一件事的自闭症孩子总是让人印象深刻。TA们有可能热衷于转圈的玩具,有可能看到细长的的物品就会手舞足蹈,有可能喜欢某种特殊的声音或者味道。

听之任之还是强行改变?家长和老师们是否可以利用这个特点启发引导孩子呢?下面分享一位BCBA专家以及一位自闭症家长的建议与做法。


作为家长和干预老师,我们必须将拓展孩子的兴趣作为教学重点,其中一个方法是将孩子喜欢的东西与想要TA拓展的事项放在一起。

●尝试一项新活动:在你帮助孩子爬到操场上不熟悉的滑梯时,唱一首TA喜欢的歌。

●读一本书:阅读一本书的时候,翻每一页之前给孩子挠痒痒。、

扩大兴趣的第二种方法是思考你的孩子为什么会喜欢这些东西。

●如果TA因为快乐的表情而喜欢托马斯,可以把托马斯的贴纸贴在一个教具上。

●如果TA因为车轮而喜欢托马斯,请介绍其TA有车轮的车辆。

●如果你的孩子喜欢看TA们在微波炉中爆炸了的画面,把曼托斯放进可乐瓶或者用小苏打做火山。

●如果TA喜欢它们黏糊糊的挤在一起,可以在训练或配对游戏中使用棉花糖。

第三种扩展兴趣的方式是由Singer-Dudek,Oblak,和Greer(2011)提出的,他们证明了一些孩子看到另一个孩子玩新奇的玩具后收到了强化物,会更愿意玩一个新奇的玩具。

为了把这些发现应用到你的孩子身上,如果托马斯被作为强化物,当孩子的兄弟姐妹尝试了新鲜物品(如橡皮泥),将托马斯给兄弟姐妹。

只有当你的孩子具备使用新奇玩具所必需的技能时,上述方法才可能有效。如果你的孩子在被教导如何玩后却没有自发地玩玩具,考虑以下潜在的原因:

●孩子还不能独立掌握游戏技巧

●这个过程可能包括孩子开始玩耍所需要的口头指令

●老师把玩具放在孩子面前,或者以一种不同于自然的展示方式展示它(例如,放在架子上而不是放在桌子上,组装而不是拆卸)。

玩具的位置、成人的存在和指导程度,以及玩具是组装还是拆卸,都影响孩子是否会玩那个特定的玩具。

如果以自发游戏为目标,考虑淡化任何口头指示,增加教学步骤,让孩子自己选择玩具在家里的位置,教孩子在没有老师指导的情况下开始玩。

以下是一些在扩展孩子兴趣爱好时的终策略:

●优先考虑玩具转换。根据孩子所玩玩具的数量和种类,你可以每小时、每天、每周或每月换一次玩具。减少孩子爱的玩具,增加与其他玩具的接触。

●在孩子表现出真正的兴趣之前,你可能不得不多次展示一个新玩具。将孩子喜欢的玩具作为强化物,让孩子逐渐接受新玩具。

●教孩子独立活动的技能(例如,在大型电视机或货架之间进行扫描和选择,在看不到的地方提出要求)

●强迫选择,展示一些选项并让孩子选择,其中提供你想让孩子去探索的强制选择。